家长学园

【说说看】---驾驭与懂得

作者:杨瑶   来源:本站  更新时间:2017-12-28 10:28:00  访问:


今天的沙龙一开始何老师就问大家一个问题,如果让你为你自己此时此刻的情绪心情打分,110分你会打几分?

有的说,我给自己打两三分,因为还有两个月就要高考了,孩子还没有复学的打算。

有的说,我为自己的心情打七八分,因为我孩子的问题已经解决了。

有的说,有八九分因为最近儿子能够陪我出来走走。可是,当我听到大家都在说自己的孩子时,我的心情就降到四五分了,因为我的孩子辍学在家好长时间了。

有的有七八分。现在我们的交流比以前融洽了好多,亲子关系也比以前亲近多了。孩子的学习生活都比以前主动了好多,现在正准备中考。

何老师问大家,难道你们的情绪心情好坏都跟自己的孩子有关吗?

 

  

  

   我特别能够理解这些妈妈们的情绪心情的好坏是由孩子的状况而定的原因。以前我也时常为自己的情绪心情打二三分。


因为当我想要驾驭孩子的时候,头脑里就会闪现很多的应该,你应该好好读书、应该准时完成作业、应该在读书的时间不玩电脑、你应该和你的同学一样坐在教室里好好上课••••••。这时如果孩子反应慢,或表现得若无其事的时候我就会急躁,也容易焦虑起来。时常怀着"爱之深、责之切"的心情自然而然就不会好。总是担心自己督促孩子做的不够尽心,总是希望我们的孩子能够像我们期待的那样发展。其实这些应该都是属于我们自己的。应该本是一种态度,而不是必须。当我们的孩子在面对压力与挑战有了逃避、退缩、懦弱的表现时,父母恰恰需要用理性的爱来包容孩子的不足,更要懂得分担孩子的困难,探索孩子思想行为背后的认知。尝试用适合的话语响应,来协助孩子向前迈进。包容孩子的不足,就如同我们把沙子揉碎在眼睛里的过程。是一个痛苦而又煎熬的过程,却是我们必须面对的事实。就如斯塔尔夫人所说:"想要理解所有的事,只有把我们变成非常地宽大才有可能。"当我们的心量变大了的时候,那么很多的事都是可以理解和被允许的。我们不再停留在"万般皆下品,唯有读书高"的守旧观念中,而错过将孩子视为具有潜力且值得开发的人来看待。如若我们能够欣赏并激发孩子的潜力,我们将会发现每一个孩子都有潜在的能力亟待开发。

 

     


上个星期儿子回家和我聊他的烦恼时说:"我马上就要参加学校的CAD竞赛。我们班上有个和我一同参加竞赛的同学来找我补习。虽说以前我请他帮我补习数学的时候他假装没听见。但我为了维护班里干部的和平共处,我选择了有顾虑性的教他,没想到他反过来抱怨我教他不够诚心。造成这样的结局将会影响到我们今后的合作关系••••••。"这时我感受到了他内心纠结的冲突感,似乎还有些遗憾。本想说你应该毫无保留地教他,拿出该有的大度,毕竟这种竞争是暂时的,要有长远的目光。但我突然意识到"莫强求"。因为我感受到了他对这次竞赛的在乎,还有他对这份情感的介意。这时候的大道理只会让他感到为难的,成长成熟就是需要经历一个水到渠成的等待过程。我感受到了这时候的他并不是需要建议,而是需要我们懂得他的感受。

          


只要我们改变,就能看到孩子的改变!

周日下午状元桥,我们不见不散!

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